教育技术学学术共同体的构建

发布时间：2017-07-18 01:12

  本文关键词：教育技术学学术共同体的构建

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【摘要】：通过对教育技术学学术共同体内涵的分析,认为教育技术学学术共同体的构建将在教育技术学科发展中发挥着重要的作用,这一新兴的综合性学科将会引领着教育时代的变革。进而提出构建教育技术学学术共同体的必要性和可行性。
【作者单位】： 广西师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育技术 教育技术学 学术共同体
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 我国的教育技术源于欧美的视听教育。1919年开始有人运用幻灯进行教学,这是我国电化教育起步的标志[1]61。教育技术学(电化教育学)作为一个独立的本科专业,是1983年建立的,作为教育学领域一个独立的二级学科则是1993年才确立的,因此还是一个非常年轻的交叉学科[2]。随着社会

【参考文献】

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1 丁云龙;国外学术共同体学术研究体例述评[J];东北大学学报(社会科学版);2002年04期

2 岳丽娜;李玉斌;;学习共同体知识建构的连续性问题研究[J];现代远程教育研究;2008年01期

3 赵e，

本文编号：555390