以教育生态理论促进区域教育现代化——杭州市下城区“高位均衡、轻负高质”教育发展路径探索

发布时间：2017-08-03 06:20

  本文关键词：以教育生态理论促进区域教育现代化——杭州市下城区“高位均衡、轻负高质”教育发展路径探索

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【摘要】：浙江省杭州市下城区立足于教育生态视域,将教育生态理论在区域整体推进意义上进行研究与实践,探索出"高位均衡、轻负高质"的区域教育现代化发展路径。为区域教育发展水平的整体提升,下城区建构高位均衡的理念体系,形成再生性集团化办学模式,建设高水平教师队伍,打造现代化教育信息平台。为区域教育发展质量的全面提高,下城区规范课程设置,严格课程管理;关注全体学生,关注全面质量;切实保障时间,丰富体育活动;把工作重点转移到"研究学生,研究课程,研究课堂,研究学生社会实践"上来。下城区推进区域教育现代化的经验可概括为在核心理念、价值取向、教育功能、理论引领、战略选择、教育形态、发展动力、评价机制、队伍培养、办学条件上的破旧立新。
【作者单位】： 浙江省杭州市下城区教育局;
【关键词】： 教育生态理论 区域教育现代化 高位均衡 轻负高质
【基金】：全国教育科学研究“十一五”规划2008年度国家一般课题“以教育生态理论促进区域教育现代化的实践研究”(课题批准号:BGA080339)阶段性研究成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 改革开放30年来,由点及面、区域推进是我国经济社会发展的重要经验。教育发展具有一定的区域特性,区域教育要科学和谐发展,必须立足于区域经济社会发展的实际。杭州市下城区地处杭州市中心城区,区域面积31.46平方公里,下辖8个街道,常住人口37万。随着区域经济社会各项事业的

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本文编号：613012