因“性”施教的当代范式探讨

发布时间：2017-08-03 21:04

  本文关键词：因“性”施教的当代范式探讨

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【摘要】：因性施教在当代之所以遭到各种质疑与批判,根本原因在于其未能完全突破传统范式——性别化范式的束缚。基于对"性"的真相的理解,因性施教所遵循的范式在当代应发生转换,即由性别化范式转向性别敏感范式。
【作者单位】： 武汉工程大学法商学院;
【关键词】： 因性施教 性别化范式 性别敏感范式 性别差异 社会文化 当代教育 公共领域 性别教育 私人领域 根本原因
【分类号】：G40
【正文快照】： 近年来,我国教育界出现了一种“新”的教育理念,这就是因“性”施教。这一理念的实践主要体现为单一性别教育的创建,包括女子学校、男子学校以及单一性别班级。因性施教受到不少赞誉,但也遭到了质疑与批判;质疑者与批判者主要担心的是:当今因性施教的种种举措,几乎都是建国前

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 蒋琼;;被造成的“第二性”——对昆德拉《生活在别处》中的诗人母亲的解读[J];安徽文学(下半月);2009年02期

2 王海兰;;试论当前我国女性出版物的编辑出版[J];中国编辑;2006年06期

3 吴吉惠;;试述19世纪以来英国女子社会教育的发展及其启示[J];西华师范大学学报(哲学社会科学版);2007年01期

4 唐雪琼;朱z，

本文编号：616294