论教育的道德品性——兼论关怀生命是教育的基本道德诉求

发布时间：2017-08-25 06:12

  本文关键词：论教育的道德品性——兼论关怀生命是教育的基本道德诉求

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【摘要】：教育,作为一种使人向善的活动,本身就具有天然的道德品性,道德性是教育的一种固有属性。对教育进行道德论证,首先需要论证教育是一个可以进行道德评价的领域。接着要论证教育活动在应然上是一种追求善的活动,是一种必须合乎道德精神的活动。最后,还要明确生命性是教育的基本道德品性,生命的自由发展是评判教育是否合乎道德精神的标准,关怀生命是教育的基本道德诉求。
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【关键词】： 教育活动 道德品性 关怀生命
【基金】：冯建军教授主持的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“和谐社会中道德教育独特性研究”(DEA060111)的研究成果之一
【分类号】：G41
【正文快照】： 当教育者对学习者采用暴力时,人们总是斥责其为“不道德”。从“采用暴力”这一种教育事实,推论出“不道德”这一价值判断如何可能呢?这其中包含了一个判断前提,即教育是有德性的,果真如此吗?进一步追问,那我们评判其道德与否的标准或立场又是什么呢?教育活动又有何种道德品

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