高校教师职业行为的心理学分析

发布时间：2017-08-26 09:03

  本文关键词：高校教师职业行为的心理学分析

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【摘要】：规范的高校教师职业行为有助于其获得职业成功和幸福。基于心理学视野的系统分析,高校教师教育者角色的职业行为主要包括对大学生的理解、激励、指导和示范;管理者角色的职业行为主要包括课堂管理、组织集体活动和协调人际关系;科研者角色的职业行为主要有专业学习、创造发现和合作交流;社会服务者角色的职业行为主要包括科学知识的应用和对社会问题的观察批判。通过理顺其心理上相倚的逻辑联系,可以消除职业行为之间的冲突,达到多重职业角色的整合。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;西南大学教育科学研究所;
【关键词】： 高校教师 职业角色 职业行为
【基金】：国家社科基金项目(项目编号:BBA060014)阶段性成果
【分类号】：G443;G645.1
【正文快照】： 高校教师固有的职业角色要求其具有符合社会期望和自身认同的职业行为，同时高校教师遵循职业行为模式的规范要求也有利于其达到成功、幸福的职业生涯。众所周知，高校教师承担着教育者、管理者、科研者和社会服务者等四种基本职业角色，无疑，，他们的职业行为模式也在这四种

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4 王玉s

本文编号：740756