基于认知负荷理论的复杂学习整体任务设计探讨

发布时间：2017-08-31 08:25

  本文关键词：基于认知负荷理论的复杂学习整体任务设计探讨

  更多相关文章： 认知负荷理论 复杂学习 整体任务设计 学习者为中心 学习任务 工作记忆 教学设计 长时记忆 复杂性 表现性

【摘要】：目前的教学设计趋向于聚焦真实的学习任务,但由于这些任务的复杂性,使学习者的学习受到阻碍。文章基于认知负荷理论介绍了复杂学习任务的设计,并结合认知负荷理论具体探讨了如何通过降低认知负荷来进行复杂学习的整体任务设计。
【作者单位】： 扬州大学新闻与传媒学院;
【关键词】： 认知负荷理论 复杂学习 整体任务设计 学习者为中心 学习任务 工作记忆 教学设计 长时记忆 复杂性 表现性
【基金】：江苏省“十一五”教育科学规划重点资助课题“学习科学与技术支持的理论与实践研究”(项目编号:B—a/2006/01/017)的阶段性成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 引言我们知道教育和培训领域非常关注社会、商业和工业生产的新需求。在当前科学技术快速发展、信息不断更新的社会中,为了使学生能够更好的就业,在教育教学方法上强调真实的学习任务和通过课程发展职业技能。所以,教学设计理论应该支持学生培训项目的发展,最终能够使学生将

【参考文献】

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【共引文献】

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【相似文献】

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3 张逸琴;;游戏引入策略在C语言算法教学中的应用[J];广东技术师范学院学报;2006年04期

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本文编号：764516