论布迪厄实践逻辑理论对教师专业发展的启示

发布时间：2017-08-31 11:10

  本文关键词：论布迪厄实践逻辑理论对教师专业发展的启示

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【摘要】：教师是"反思性实践者"的提出,为教师专业发展提出了新的要求:教师应在教学实践中不断反思以促进专业发展。布迪厄的实践逻辑理论具有独特的实践观和反思性,以其为基础可以认识到教师专业发展所具有的实践特征。本文认为布迪厄实践逻辑理论对教师专业发展具有三个方面的启示:第一,实践中积累:注重教师实践性知识习得。第二,实践中反思:重视教学经验的反思。第三,反思中超越:培养教师教学机智。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;河南大学教育科学研究所;
【关键词】： 实践逻辑 教学实践 教师专业发展
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、布迪厄实践逻辑理论:对实践与反思的独特理解皮埃尔·布迪厄(Pierre Bourd ieu,1930—2002)是当代法国著名的社会学家,也是20世纪影响深远的教育社会学家。他的学术活动具有独特的创造性,在法国和西方人文社会科学界掀起有关人文社会科学理论和方法论的争论浪潮,推动了人

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本文编号：765233