网络教学模式的审视与重构:学习共同体理论的视角

发布时间：2017-08-31 15:33

  本文关键词：网络教学模式的审视与重构:学习共同体理论的视角

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【摘要】：学习共同体倡导在学习过程中分享、参与和协作,网络情景为其理论诉求提供了现实条件。以此视角来审视当前的网络教学,发现现有的网络教学模式存在着不足。学习共同体指导下的网络教学模式应该根据网络教学活动中的网络情景对教学策略整合和系统化。
【作者单位】： 河南大学教育技术系;
【关键词】： 学习共同体 网络学习 教学模式 教学策略 学习者 网络教学 社会建构主义 认知理论 以学为主 学习资源
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、学习共同体理论的基本内涵(一)学习共同体理论溯源“共同体”一词最早来源于德文“Ge meinschaft”,最初是在1887年Ferd inad Tonnies出版的《Ge mein-schaftund Gesel lschaft》提及,被用来强调人与人之间的紧密关系。后来被翻译为英文“Communinty”,成为美国社会学的

【共引文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 江卫华;协同学习理念指导下的课堂互动设计、分析与评价[D];华东师范大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 康学军;基于任务驱动的网络学习环境设计策略的研究[D];扬州大学;2006年

2 褚金岭;促进知识建构的协同学习论坛的研究[D];华东师范大学;2006年

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4 苗s，

本文编号：766425