试论可持续发展教育的目标

发布时间：2017-08-31 16:16

  本文关键词：试论可持续发展教育的目标

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【摘要】：从环境教育"为了环境"的目标到"为了发展"的可持续发展教育目标,反映了可持续发展目标的基本历程。学者们在多处对可持续发展教育目标有所涉及,但均未系统探讨。可持续发展教育目标作为普通教育目标的具体化内容,可以从多个角度揭示其内涵的丰富性、复杂性,即从内容层次结构看,可持续发展教育目标包含可持续发展的意识与知识、态度与价值观、情感与体验、技能获得和过程参与;从关系维度结构看,可持续发展教育目标包括了可持续发展的人际关系、学科关系、理论和实践关系;从学理内容结构看,可持续发展教育目标则可包括可持续发展的方向目标、内容目标、方法目标、课程目标和环境;从对象层次结构看,可持续发展教育目标可包括基础教育、中高等教育和社会教育。这些可持续发展教育目标结构的丰富性、复杂性奠定了它的发展性、整体性、主体性和实践性特征。
【作者单位】： 西南大学基础教育研究中心;西南大学教育学院;
【关键词】： 可持续发展教育 目标结构 目标特点
【基金】：世界自然基金项目“中国中小学绿色教育行动第三阶段——建设可持续教育中心及开发教育与可持续发展辅导专业课题组”(CN008502-EE01),项目负责人:宋乃庆
【分类号】：G40-012
【正文快照】： 一、问题的提出从环境保护到可持续发展的转变,不但是目的观的发展,也是发展观、质量观、方法观的重大转变,这个转变显示了人类生态智慧、生存智慧的成熟。与此相应的可持续发展教育作为从环境教育发展、转变而来的新理论、新实践,人们对它的认识才起步,其中涉及诸如目标、特

【参考文献】

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