普小学生对随班就读弱智同伴接纳态度的干预研究

发布时间：2017-09-03 06:13

  本文关键词：普小学生对随班就读弱智同伴接纳态度的干预研究

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【摘要】：随班就读是在普通教育机构对特殊学生实施教育的一种形式。本研究从态度干预的角度切入,探索影响普小学生对随班就读的残障同伴接纳态度的因素。研究结果表明:性别、年级、接触程度及接触途径等因素都不同程度地影响着普小学生接纳残障学生随班就读的态度;干预对改善小学生接纳弱智同伴的态度是可行的。
【作者单位】： 沈阳师范大学教师专业发展学院;
【关键词】： 普小学生 随班就读 弱智同伴 接纳态度 干预
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 一、引言随班就读(learning in regular class)是在普通教育机构对特殊学生(包括盲、聋、弱智生等特殊教育需要儿童)实施教育的一种形式。中国法律规定,在义务教育阶段,可使各类残疾学生就近入学,以较经济的办法和较快的速度普及残疾人义务教育[1]。也就是要求普小教师在日常

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