素质教育区域推进的历史经验、现实问题及未来展望

发布时间：2017-09-08 12:35

  本文关键词：素质教育区域推进的历史经验、现实问题及未来展望

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【摘要】：素质教育的推进经历了以国家行政推进为主向以区域推进为主的转变过程,从新世纪开始,素质教育进入以义务教育均衡发展为主题的区域推进深化阶段。当前的区域推进过程中依然存在对素质教育理解上的偏差;素质教育的推进尚存在巨大的"梯度差距"。以素质教育为核心的改革在广大中小学尚未出现实质性突破和转型性变化等诸多现实问题。未来需要从聚焦学校变革,优化推进方式,形成国家、地方和基层的改革合力等方面促进素质教育的区域推进。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所;
【关键词】： 素质教育 区域推进 历史经验 现实问题 未来展望
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、历史经验:从国家推进到区域推进1993年的《中国教育改革和发展纲要》首次提出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”[1]1994年6月,全国教育工作会议

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本文编号：814069