理解变革中的教师

发布时间：2017-10-05 05:29

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【摘要】：中小学教师参与教育变革实践是一个非常复杂的过程。本文采用质的研究方法,对13位参与教育革新项目的教师进行了深度访谈与跟踪。研究将影响变革中教师的个体及其环境要素构建为教师的变革空间。变革空间由微观空间、中层空间、外部空间和宏观空间组成,本文对变革空间各层的核心要素以及结构特征进行了阐述。
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【关键词】： 教育变革 中小学教师 变革空间
【分类号】：G451
【正文快照】： 引言中小学教师参与教育变革实践是一个非常复杂的过程。这种复杂性源于教师个体之间的差异，，源于教师所处的环境以及他们与环境之间的复杂互动。这种复杂性导致教师的变革呈现出多样的形态和曲折的历程。本研究以一个中美合作的中小学信息技术教育项目(Intemational Coll汕or

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本文编号：975060