孤残儿童融合教育的模式与对策

发布时间：2017-10-19 14:28

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【摘要】：正融合教育思想起源于20世纪50年代的民权运动,其基本理念是满足所有学生的多样需要,在具有接纳和归属感的文化氛围中,为特殊儿童提供接受高质量教育与相关服务的机会。融合教育的目的之一是帮助所有儿童、教师以及家长认识、接受和尊重个别差异,进而成为推动
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育系;
【关键词】： 孤残儿童 融合教育 随班就读 教育机构 社会融合 残疾儿童 教育方式 幼儿园 普通学校 普通儿童
【分类号】：G760
【正文快照】： 融合教育思想起源于20世纪50年代的民权运动，其基本理念是满足所有学生的多样需要，在具有接纳和归属感的文化氛围中，，为特殊儿童提供接受高质量教育与相关服务的机会。融合教育的目的之一是帮助所有儿童、教师以及家长认识、接受和尊重个别差异，进而成为推动儿童个人成长

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本文编号：1061618