西藏高中理科教育发展问题研究

发布时间：2021-10-08 08:00

　　当今世界,科技术日新月异,科技发展已经成为经济社会发展的重要评价指标。于是,实施“科教兴国,人才强国”战略,成为推动我国经济社会发展的重大动力。由此,在党中央国务院“科教兴国”与“人才强国”的国家战略布局中,自治区“科教兴藏,人才强区”战略成为重要的组成部分。坚持走中国特色,西藏特点的发展路径,依靠科技的进步大力发展西藏经济。只有加强、加快西藏科学技术的进步与创新,将其作为西藏经济发展的支柱,大力的发展科技与教育事业,才能促进西藏的全面发展从而不断开辟西藏经济与社会发展的更加广阔的前景。在这一系统工程中。加强西藏的理科教育,无疑成为促进西藏科技发展,实现“科教兴藏”的重要因素。西藏高中理科教育从无到有,从弱到强,形成了自身发展的特点。与此同时,在发展中也存在一些问题,既带有民族地区理科教育共通问题,同时也明显地带有西藏地区的特殊性。由此,加强西藏高中理科教育的研究,发展西藏高中理科教育,是促进西藏地区民族发展的重要举措。虽然已有的西藏高中理科教育研究偏重于西藏高中理科教育教学设施等视角的研究,这些研究在一定程度上促进了西藏高中理科教育的进一步发展。但是,影响西藏高中理科教育的因素是多方... 

【文章来源】：西藏民族大学陕西省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

藏文数字与阿拉伯数字对照图

【参考文献】：
期刊论文
[1]甘南藏族自治州中小学理科教育存在的主要问题及对策研究[J]. 王大胄,刘尚旭,李世存.  民族教育研究. 2017(03)
[2]教育部民族教育发展中心 中国少数民族数学与理科教育重点研究基地简介[J].   民族教育研究. 2017(03)
[3]国外理科教育研究的特点及启示[J]. 卢姗姗,毕华林.  教育科学研究. 2016(07)
[4]民族理科教育改革的目标定位与实施策略[J]. 胡红杏.  西北师大学报(社会科学版). 2016(03)
[5]专题:少数民族理科教育现状与对策[J]. 郑新蓉.  教育学报. 2015(01)
[6]论理科教育变革之基本理念:“科学与人文的融合”[J]. 倪娟,沈健.  教育学报. 2009(04)
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博士论文
[1]科学哲学视域下反映真实科学的理科教学策略研究[D]. 李艳梅.东北师范大学 2009
[2]理科教师科学本质观及其教学行为发展研究[D]. 梁永平.西北师范大学 2006
[3]日本初中理科教科书设计研究[D]. 刘继和.华东师范大学 2005

硕士论文
[1]理科教师教育表现性评价研究[D]. 董腊玲.陕西师范大学 2015
[2]初中理科教科书中科学史的文本分析[D]. 柳珊珊.南京师范大学 2008
[3]初等教育中开设综合理科课程理论初探[D]. 王艳华.辽宁师范大学 2006
[4]科学本质观的调查研究及对理科师范教育的启示[D]. 陈维霞.南京师范大学 2006
[5]综合理科教育专业有机化学教学内容体系构建[D]. 梁春华.湖南师范大学 2003
[6]综合理科课程的教学与科学素养培养[D]. 黄晓昆.福建师范大学 2002
[7]探究学习对理科教育改革的价值研究[D]. 李松.西南师范大学 2001



本文编号：3423750