国内特殊教育医教结合研究综述

发布时间：2025-06-21 06:17

　　 近年来,医教结合作为一种新的理念,成为特殊教育界的焦点,并在学术界引起了较大的争鸣。运用文献计量分析法,从研究主题、研究方法、研究主体、年代分布、文献期刊载文数量等方面,对近十五年来(2001—2016)中国知网期刊全文数据库(CNKI)中关于医教结合的99篇文章进行计量分析,认为"医教结合"今后的研究主题要均衡、研究方法应综合、研究队伍有待建设、研究视角要扩展。

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【部分图文】：

图1“医教结合”研究方法百分比

根据德国学者布列钦卡(W.Brezinka)对研究方法的分类，可分为三类：一是哲学研究或思辨研究，主要是文献研究法；二是实证研究或叙事研究，包括质的研究和量的研究，质的研究往往采用观察法、访谈法和历史研究法，量的研究往往采用实验研究、调查法、内容分析法和社会网络分析法；三是实践研....

图2“医教结合”研究主体类型

从已有文献作者所属类型可以清楚地看出特殊教育医教结合科研人员的构成（如图2）。根据图2可以看出，已有医教结合的研究中，一线教师所占的比例最大，为50%，这表明特殊教育一线教师不仅从事教育教学工作，逐渐重视从教学实践中进行科研工作。同时，这也表明特殊教育一线也更为注重一种理论能否在....

图3“医教结合”文献年代分布折线图

从图3可以看出，近十五年（2001—2016年）来，我国关于特殊教育医教结合的研究从无到有，虽然研究成果在数量上有所波动，但整体上呈现上升的趋势。根据相关地区及国家施行的政策文件节点及已有文献的分布趋势，可将其分为三个阶段。第一阶段为起步阶段，从2001—2010年，医教结合的有....

图4“医教结合”期刊载文量分布

从图4可以看出，近十五年（2001—2016年）来，我国发表的关于特殊教育“医教结合”的研究文献主要分布在以下期刊中，从发文量上依次是现代特殊教育、中国特殊教育、教育生物学杂志和绥化学院学报，分别为53篇、14篇、10篇、8篇。此外，特殊教育作为多学科交叉学科，也有部分研究成果发....

本文编号：4052036