青少年测量估计能力的发展状况及相关因素

发布时间：2017-10-29 10:19

  本文关键词：青少年测量估计能力的发展状况及相关因素

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【摘要】：测量估计(简称估测)是上世纪七十年代数学认知领域兴起的研究热点之一。采用自编的测验任务对747名青少年估测能力的发展状况及相关因素进行了考察。其中测验任务包括长度和面积估测两种类型,并且每种类型都采用了图形和实物两种题目形式。被试平均年龄为17.11岁。结果发现青少年的估测能力的发展表现出如下特点:(1)青少年的总体估测能力普遍较低;(2)青少年的估测能力在初中阶段会显著提高,但之后的发展相对缓慢;(3)青少年的估测成绩易受任务类型和题目形式的影响。对长度任务的估测成绩好于对面积的估测;对图形题目的估测成绩好于对实际物体的估测;(4)青少年的估测能力不存在明显性别差异。
【作者单位】： 山东师范大学心理学院;
【关键词】： 估计 测量估计 青少年
【基金】：全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题(EBA030406)成果 “泰山学者”建设工程 山东省“十一五”强化建设重点学科 山东省高等学校优秀骨干教师国际合作培养项目
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1问题提出随着社会的发展,估计的重要性越来越受到重视。在很多情况下,估计结果与精算结果是同样适用的,甚至比精算结果更可取。数学估计能力的高低从而成为衡量个体数学能力的一个重要指标,它是数学认知的重要组成部分。数学估计是指个体对那些无法或不必做出精确的数字处理

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本文编号：1112563