教师专业发展中自我迷失与重建

发布时间：2017-10-29 12:13

  本文关键词：教师专业发展中自我迷失与重建

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【摘要】：教师专业化是我国教师队伍建设进入新阶段的目标和标志。但在教师专业化发展进程中出现了教师专业发展的自我迷失,就其原因主要是个人取向重视不够、自我反思缺乏高度、社会转型中自我价值错位等。为了提高我国教师专业化水平,让教师从自我迷失状态中走出来,只能靠自我重建,即深入探究每一个教师内心中的价值,并以此为核心,积极地融入改革,融入环境,改善人际关系,从而使教师步入专业发展的快车道。
【作者单位】： 蚌埠学院;北京师范大学;
【关键词】： 教师专业化 自我迷失 自我重建
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2006年度国家青年课题(CHA060068)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 随着教育改革的不断深入,以提升教师专业地位和专业素养为目标的教师专业化研究越来越受到人们的关注,并把教师专业发展看做是我国教师队伍建设进入新阶段的目标和标志。现实中的教师专业发展与建设,却出现了一些问题。例如有人研究发现教师专业发展中理论准备不足,专业化组

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本文编号：1112922