论比较教育本体论的学术逻辑

发布时间：2017-10-31 18:00

  本文关键词：论比较教育本体论的学术逻辑

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【摘要】：比较教育本体论是以考辨比较教育"存在"为始点,从理论逻辑的"正题"与"反题"走向"合题"为路径,以追求比较教育终极实在为依归,以奠定比较教育知识基础为任务,意在追寻其本体的原点构建与视域导向,解答比较教育的存在形态和意义生成,完成"比较"之于"教育"的哲学命名,将比较教育从本体存在层面延伸至比较教育本体超越层面,力求在本体论上有所突破,构建一种比较教育学理范式的可能性。
【作者单位】： 西南大学教育学院国际与比较教育研究所;北京师范大学国际与比较教育研究院;
【关键词】： 比较教育 存在 本体论 学术逻辑
【基金】：中国博士后科学基金资助项目(20090460228)
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 任何一门学科都必须有自己的本体论作支撑,本体论的丰富程度是其是否成熟的标志之一,甚至是衡量其是否取得独立地位的尺度。“本体论作为一种追本溯源式的意向性追求,一种理论思维的无穷无尽的指向性,一种指向无限的终极关怀,它所寻求的‘在’或‘本体’,既是无规定性的纯粹

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本文编号：1123127