大学生学习倦怠与主观幸福感的状况及其关系

发布时间：2017-11-20 13:24

  本文关键词：大学生学习倦怠与主观幸福感的状况及其关系

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【摘要】：目的探讨大学生学习倦怠与主观幸福感的状况及其关系。方法采用《学习倦怠量表》和《总体幸福感量表》对4个年级的267名在校大学生进行测试。结果大学生学习倦怠得分为23.95±9.22,主观幸福感男、女生分别为76.64±12.38和75.80±10.58。不同年级的大学生学习倦怠总分、情绪耗竭、乏个性化、主观幸福感存在显著性差异(P0.05;P0.01;P0.05;P0.05)。学习倦怠及其各维度都与主观幸福感存在显著的负相关(P0.01)。结论大学生学习倦怠不明显,具备较高的主观幸福感。大学生学习倦怠与主观幸福感显著相关,情绪耗竭和乏个性化可大致预测主观幸福感的水平。
【作者单位】： 首都师范大学教育科学学院;首都师范大学资源环境与旅游学院;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 大学生是国家的宝贵财富,他们的学习生活状况备受社会重视。学习倦怠是当前的一个热门话题,指由于学习压力或缺乏学习兴趣而对学习感到厌倦的消极态度和行为,反映了大学生消极的学习心理[1]。一般认为,学习倦怠包含3个维度:情绪耗竭维度指的是一种超负荷和耗竭的情绪;乏个性

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本文编号：1207301