大学生应对方式与心理控制源、社会支持、一般自我效能的关系

发布时间：2017-11-21 00:16

  本文关键词：大学生应对方式与心理控制源、社会支持、一般自我效能的关系

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【摘要】：目的:探讨大学生特质应对方式、心理控制源、社会支持和自我效能的关系。方法:用特质应对方式问卷(TCSQ)、一般自我效能感量表(GSES)、社会支持评定量表(SSRS)和内控性、有势力的他人及机遇量表(IPC)对120名大学生施测。结果:消极应对与机遇(r=0.318,p0.01)及有势力的他人(r=0.288,p0.01)显著正相关,与自我效能(r=-0.281,p0.01)及内控性(r=-0.236,p0.05)存在显著地负相关;积极应对与主观支持(r=0.236,p0.01)、内控性(r=0.334,p0.01)、自我效能(r=0.54,p0.01)存在显著正相关,与机遇(r=0.189,p0.05)存在显著负相关;自我效能能有效地预测积极应对方式(p0.01)。结论:心理控制源、社会支持与一般自我效能会对个体的应对方式产生影响。
【作者单位】： 泉州师范学院心理咨询中心;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 当代大学生面临着学业、人际、择业等各种各样的问题,激烈的竞争和生存的忧息给他们带来了巨大的压力。长期的应激会给他们的心理健康造成许多不良影响,如何应对、处理这些问题成为调解压力、维持心理健康的关键。应对(c o p in g)原意为有能力或成功地对付环境挑战、处理问题

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本文编号：1209024