审视“Mentoring-启导”现象——国内外相关研究综述

发布时间：2017-12-30 07:20

  本文关键词：审视“Mentoring-启导”现象——国内外相关研究综述　出处：《现代教育管理》2010年07期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：启导是发生在更有经验的长者(师傅)和经验较欠缺的年轻个体(徒弟)之间的双边性活动,双方基于信任和了解结成亲密、投入和长期的发展性关系,并期望从中收益,包含双边、三方受益是其特殊之处。虽然师带徒、老带新这种促进新教师成长的方式与教育现象和教师群体同在,发挥着其应有的作用,但教育界对师傅(mentor)的启导(mentoring)活动进行系统和规范的研究却仅有三四十年的历史。梳理和剖析启导的内涵、作用与发生机制,有助于加深对"Mentoring-启导"现象的理解。
[Abstract]:......
【作者单位】： 山东师范大学;北京大学;
【基金】：北京市教育科学“十一五”规划课题“教师实践性知识研究”(AIA06135)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 老带新、师带徒这种促进新教师成长的方式与教育现象和教师群体同在。一方面,学校期待经验较为丰富的师傅能把初入职的年轻人赶快“带上道”,使其适应工作和学校环境,尤其是日常教学工作,同时也希望学校里优秀的教师文化能够传承下去。但遗憾的是,教育界对师傅(mentor)的启导(

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1353909