教师信念的现实反思与建构发展

发布时间：2018-12-10 06:36

【摘要】：教师信念是根植于教师自身教学认知基础上的个人教学哲学思想,是教师个体对生命意义的理解和体验,是教师改变的重要内在动力之一。目前教师信念的现状映射出教师教育观念的僵化、教学实践智慧的弱化、教育教学制度建设的固化以及社会文化的消极化,这些因素致使教师信念出现缺失,教师改变发展缓慢。个人生活史的反思、教师工作坊的对话、校际间的协作、学校文化的融合等模式,可以揭示促使教师信念发展和完善的内在生成机制,从而引领教师改变的方向。
[Abstract]:Teachers' belief is a personal teaching philosophy thought rooted in the teachers' own teaching cognition. It is the individual's understanding and experience of the meaning of life, and it is one of the important internal motive forces of teachers' change. The present situation of teachers' beliefs reflects the inflexibility of teachers' educational concepts, the weakening of teaching practice wisdom, the solidification of education and teaching system construction and the negativity of social culture. These factors lead to the absence of teachers' beliefs. Teachers change slowly. The reflection of personal life history, the dialogue between teachers' workshops, the cooperation between schools and the fusion of school culture can reveal the inner forming mechanism which can promote the development and perfection of teachers' beliefs, thus leading teachers to change their direction.
【作者单位】： 西南大学教育管理学院;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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本文编号：2370132