“互联网+”混合式教学模式的研究——以计算机基础课程为例

发布时间：2021-08-25 18:36

　　探讨随着互联网技术在教学领域的不断渗透,如何在这样的大环境下开展计算机基础课程教学模式的改革,分析现阶段主流的单一教学模式,指出单一教学模式的不足指出,提出一种"互联网+"混合式教学模式,并简要阐述"互联网+"混合式教学模式后续实施的情况。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(98)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一 多种单一教学模式的分析
    (一) 基于MOOC网络平台的自主学习模式
    (二) 多媒体案例教学模式
    (三) 翻转课堂教学模式
二 “互联网+”混合式教学模式的提出
    (一) 基于SPOC的教学模式
        1.结合多种优质资源
        2.订制化学习,提高学生参与度
        3.更加全面的教学效果反馈,更加合理的评价机制
    (二) 移动APP学习模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]回归常识的MOOC生态环境下计算机基础课程混合式教学改革[J]. 潘晟旻,田春瑾,刘领兵,陈榕.  计算机教育. 2019(07)
[2]基于MOOC+SPOC的翻转课堂教学改革模式研究——以网站设计与建设课程为例[J]. 盛磊.  教育现代化. 2017(39)
[3]混合式教学的理论基础与教学设计[J]. 李逢庆.  现代教育技术. 2016(09)
[4]SPOC在传统高校教学中的应用模式研究[J]. 杨丽,张立国.  现代教育技术. 2016(05)



本文编号：3362640