教师情绪管理的价值及优化策略研究

发布时间：2021-10-12 10:44

　　情绪管理是对个体和群体的情绪进行调节和控制的过程,是社会发展到一定程度伴随着对"人性"的深入发掘而出现的一种新的管理理念和管理方式。在教师教育中,教师的情绪具有动力功能、感染功能、迁移功能和保健功能四大功能。为了充分发挥教师情绪功能中应有的价值,可以从学校层面和个人层面来优化管理教师的情绪。 

【文章来源】：无锡职业技术学院学报. 2019,18(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 情绪与情绪管理
2 教师情绪的功能
    2.1 动力功能
    2.2 感染功能
    2.3 迁移功能
    2.4 保健功能
3 优化教师情绪管理的策略
    3.1 学校层面的情绪管理策略
        3.1.1 建立良好的组织沟通渠道
        3.1.2 加强情绪管理的教育培训
        3.1.3 管理者领导风格的改进
    3.2 个人层面的情绪管理策略
        3.2.1 提高教师的情绪觉察能力
        3.2.2 提高教师的情绪理解能力
        3.2.3 提高教师的情绪表达能力
        3.2.4 提高教师的情绪调控能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]情绪管理在现代人力资源管理中的应用[J]. 方中秀.  科教文汇(下半月). 2006(07)
[2]论情绪管理[J]. 许若兰.  理论与改革. 2001(06)



本文编号：3432428