谈教师成长瓶颈期的突破

发布时间：2021-10-16 05:07

　　教师成长瓶颈期不可避免地会出现,教师需要思考出现问题的原因,考量解决问题的办法。基层教育实践是一个看似简单的复杂教育体系,体系的支点在教师,沉着冷静的问题溯源、坚定执着的教育信念、内外兼修的环境调试、积极主动的反思实践是我们突破瓶颈期、实现教育理想的有效尝试。 

【文章来源】：华夏教师. 2019,(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、沉着冷静的问题溯源
二、坚定执着的教育信念
三、内外兼修的环境调试
四、积极主动的反思实践


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师职业认同的意义与现状[J]. 蒲阳.  人民教育. 2018(08)
[2]用“责任与良知”唤醒教师的激情与自觉[J]. 林卫民.  人民教育. 2018(07)
[3]新时代需要什么样的教师[J]. 陈永平.  人民教育. 2018(05)
[4]论教师模仿学习的运行机制[J]. 李森.  课程.教材.教法. 2017(02)
[5]教师专业发展自主意识迷失的因素分析[J]. 陈于清.  现代中小学教育. 2007(08)
[6]中小学教师自我发展需求的现状、问题和对策——大连地区中小学教师自我发展需求现状的调查报告[J]. 杨建云,王卓.  教育科学. 2002(01)



本文编号：3439207