小学英语翻转课堂的实施研究 ——以武汉市A小为例

发布时间：2021-12-11 01:36

　　翻转课堂是美国教育教学领域应对信息技术发展的带有时代印记的产物。它是以课下学生通过多媒体自主学习,课上师生互动进行知识内化的新型教学模式。翻转课堂以新型师生关系转化、学生学习模式变化等特征,迅速在全球教育界蹿红,成为教育领域研究聚焦的核心,从大洋彼岸流传进中国教育领域。对于翻转课堂这种新型教学模式,我国教育领域的科研人员、一线教师纷纷对其进行理论研究和实践探索。然而,现有的研究主要集中在对翻转课堂作用的辨析,翻转课堂教学模型的构建方面,对国内教学实践的相关实施研究案例较少。义务教育英语课程标准（2011年版）明确建议教师应用信息技术的手段,对课程资源进行开发和利用,利用网络上丰富的资源来提升课堂教学效果,为学生创建自主学习的环境,该建议与翻转课堂的属性不谋而合。以武汉市A小学五年级十班的英语翻转课堂为个案,通过文献资料法、问卷调查法、观察法、访谈法从该校实施英语翻转课堂的开展情况及其教学效果进行评价,探寻存在的不足,进行深层次的分析,为小学英语翻转课堂的实践提出有效建议。研究结果发现,翻转课堂教学模式有助于提升学生的学习态度、课堂参与度、综合能力及学习成绩,但同时也出现了学生自主学习能... 

【文章来源】：中南民族大学湖北省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

A小学英语翻转课堂操作流程

图 3.2 教材展示页 图 3.3 教材展示页2.教学目标（1）知识与技能：运用不同人称代词使用句型 be going to do...；能表藏起来 hide behind，去到 go over to 词组的正确用法；能用自己的话复述故并用动作表示出来。

图 3.2 教材展示页 图 3.3 教材展示页2.教学目标（1）知识与技能：运用不同人称代词使用句型 be going to do...；能表藏起来 hide behind，去到 go over to 词组的正确用法；能用自己的话复述故并用动作表示出来。

【参考文献】：
期刊论文
[1]“翻转课堂”的理论辨析与实践解读[J]. 包雷,李彦花,严文法.  课程.教材.教法. 2017(06)
[2]小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J]. 刘明东.  重庆第二师范学院学报. 2017(01)
[3]论小学英语翻转课堂教学模式[J]. 崔丽娜.  西部素质教育. 2017(02)
[4]论翻转课堂的本质[J]. 王鉴.  高等教育研究. 2016(08)
[5]基于认知耦合范式的翻转课堂教学设计与应用[J]. 余姿.  高等工程教育研究. 2016(02)
[6]中小学实施翻转课堂的理性反思与价值定位[J]. 刘恬.  教育探索. 2016(01)
[7]课堂之外——微生物学“翻转课堂”的改革实践[J]. 陈雯莉,胡胜.  微生物学通报. 2016(04)
[8]翻转课堂国内应用实践与反思[J]. 祝智庭,管珏琪,邱慧娴.  电化教育研究. 2015(06)
[9]翻转课堂:新课标下小学英语阅读教学的新思路[J]. 李晨.  南阳师范学院学报. 2015(05)
[10]翻转课堂理念及其对我国课堂教学改革的启示[J]. 郝林晓,折延东.  比较教育研究. 2015(05)

硕士论文
[1]初中数学教学中开展翻转课堂的策略与实践研究[D]. 张蓓.华中师范大学 2017
[2]翻转课堂在小学英语教学中运用的调查研究[D]. 朱紫珺.宁夏大学 2016
[3]翻转课堂及其在中国应用的研究[D]. 刘飒.西南大学 2016
[4]化学教学中应用皮亚杰认知发展理论的研究[D]. 田军.苏州大学 2007



本文编号：3533770