广西师范类高校非英语专业本科生英语移动学习需求分析

发布时间：2021-12-11 22:48

　　近年来,随着物联网、云计算和新一代移动互联网技术的出现和迅速发展,以及智能移动终端设备的普及为学习者随时随地按需学习知识提供了条件。“90后”的当代大学生是信息技术产品的“土著民族”,作为一种新型学习方式,移动学习受到了大学生的青睐。在接受新事物时,他们也结合自身的需要对移动学习有了合理的期望。移动学习也为大学英语改革带来新契机,为大学英语教学提供了新的方向。而需求分析是进行一切外语教学活动的前提,只有做出客观的需求分析,才能确立科学的教育目标,设计合适的课程,培养出能适应社会外语需求的人才。本文在大量文献调研的基础上,厘清国内外移动学习以及移动学习需求的研究现状,归纳总结移动学习和需求分析的概念、特点以及相关理论基础。基于陈冰冰的大学英语需求分析模型和王海啸的个性化大学英语教学大纲设计中的大学英语需求分析模型,设计了非英语专业本科生移动学习需求调查问卷,并对广西师范大学,玉林师范学院,广西师范学院三所高校的416名非英语专业本科生和15名大学英语教师进行了问卷调查以期了解非英语专业本科生在英语移动学习方面的动机需求,技能需求,过程需求和资源需求。经检验,该问卷具有很好的信度和效度。通... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Abbreviations
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Organization of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Concepts
        2.1.1 M-Learning
        2.1.2 Needs Analysis
    2.2 Theoretical Basis
        2.2.1 Needs Analysis Models
        2.2.2 Constructivism
        2.2.3 Krashen's Input Hypothesis
        2.2.4 Connectivism Conception of Learning
        2.2.5 ARCS Model
    2.3 Related Studies Abroad and in China
        2.3.1 Related Studies Abroad
        2.3.2 Related Studies in China
    2.4 Theoretical Framework of the Study
Chapter 3 Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Structured Interview
    3.4 Research Procedures
        3.4.1 Data Collection
        3.4.2 Data Analysis
Chapter 4 Results and Discussions
    4.1 Questionnaire Analysis
        4.1.1 The Devices for Learning English
        4.1.2 Students' Overall Condition of M-learning Needs
        4.1.3 Needs Analysis of Students' in Four Dimensions
        4.1.4 Difference Analysis in M-learning Needs
    4.2 Interview Analysis
        4.2.1 Interview of Students
        4.2.2 Interview of Teachers
    4.3 Discussions
Chapter 5 Major Findings and Suggestions
    5.1 Major Findings
    5.2 Suggestions
        5.2.1 Building College English Education Cloud Platform and Setting up Relevant Monitoring and Feedback Models
        5.2.2 Leading College Students to Set Up the Concept of English M-Learning As Well As Guiding Them to Learn English Via M-Learning Effectively
        5.2.3 Selecting the Authority and Quality Resources to Meet Students' Individual English M-Learning Needs
        5.2.4 Exploring College English Courses Assisted by M-Learning to Stimulate Students' Internal English Learning Motivation
Chapter 6 Conclusion
    6.1 Summary of the Research
    6.2 Limitations of the Research
    6.3 Suggestions for Future Studies
Bibliography
Appendices
    Appendix 1 Questionnaire for Students
    Appendix 2 Questionnaire for Teachers
    Appendix 3 Interview outline for Students
    Appendix 4 Interview outline for Teachers
Publications During the Postgraduate Study
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于需求分析理论的大学英语后续课程建设研究[J]. 黎闯进.  教育理论与实践. 2017(30)
[2]移动环境下大学生英语碎片化学习需求和倾向性研究[J]. 席静,王嵘.  山东高等教育. 2017(05)
[3]试探融合移动学习的大学英语教学改革[J]. 叶渝.  南方职业教育学刊. 2017(03)
[4]出版社大学英语类移动学习APP开发策略探究——基于上海大学生英语移动学习问卷调查[J]. 权锋.  科技与出版. 2016(10)
[5]基于需求分析的大学英语多元化教学模式探析[J]. 王银泉,王薇,张丽冰.  外语教学. 2016(05)
[6]近十年移动学习研究现状评述[J]. 汤跃明,付晓丽,卜彩丽.  中国远程教育. 2016(07)
[7]民族高校大学生移动学习需求及影响因素的调查研究[J]. 秦超,谢非,王昕.  云南民族大学学报(自然科学版). 2016(03)
[8]国内移动语言学习研究现状与问题[J]. 徐贺兵,赵鹤.  牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2016(01)
[9]基于智能手机的大学英语移动学习需求分析[J]. 赵振华,万明莉.  菏泽学院学报. 2015(01)
[10]基于学习者需求分析的大学英语课程设置[J]. 祝珣.  北京师范大学学报(社会科学版). 2015(01)

硕士论文
[1]贵州大学学生使用移动设备辅助英语学习的研究[D]. 王娅.贵州大学 2015
[2]移动学习环境下学习资源建设模式的研究[D]. 侯志鑫.北京交通大学 2014
[3]本科阶段英语专业学生的需求分析研究[D]. 陈宏志.上海外国语大学 2012



本文编号：3535536