大学英语课堂教学效果的影响因素与优化策略研究

发布时间：2025-07-06 23:55

　　 大学英语是当代大学生的重要课程,在教学方式上长期以来以课堂教学为主,要想培养高水平的复合型人才,必须提高课堂教学效果,最大化发挥大学英语课堂教学的作用,满足英语应用型人才的需求。该文以教学效果为切入点,阐述了大学英语课堂有效教学的基本内涵,分析了影响大学英语课堂教学效果的因素,探讨了优化大学英语课堂教学效果的策略,旨在说明大学英语课堂高效教学的重要性,以期指导教学实践。

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 大学英语课堂有效教学的基本内涵
    1.1 有效教学的基本内涵
    1.2 大学英语课堂的特征
2 影响大学英语课堂教学效果的因素
    2.1 学生因素
        2.1.1 学习英语的动机
        2.1.2 学习英语的兴趣
    2.2 教师因素
        2.2.1 教学设计目标
        2.2.2 教学形式和方法
        2.2.3 课堂提问方式
    2.3 学校因素
3 优化大学英语课堂教学效果的策略
    3.1 摆正学生的英语学习态度
        3.1.1 激发学习英语的动机
        3.1.2 激活学习英语的兴趣
    3.2 提高英语教师的专业水平
        3.2.1 精心设计教学目标
        3.2.2 多元化形式进行课堂教学
        3.2.3 合理开展课堂提问
    3.3 重视对大学英语教学投入
4 结语



本文编号：4056169