探索化工工艺实验混合式教学培养设计实验能力

发布时间：2025-07-21 17:53

　　 提出了提高学生设计实验能力的一种教学模式。在化工工艺实验课程的教学中,以专业培养目标为导向,依托网络教学平台,利用信息化教学技术,提供设计导入,以让学生沿着轨道逐步掌握设计实验的能力;安全知识和案例推送,提高了实验安全意识和防范能力。混合式教学效果达到了国家新形式下专业培养目标。

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【部分图文】：

图1 实验教学环节设计

根据教学目标,教师制定的教学环节如图1所示:实验前,老师给出预习导入资料,学生据此写出预习报告,然后网络教学平台提交,教师批阅后反馈给学生;实验中,学生以小组为单位讨论实验方案,然后协作实验,同时教师给予指导;实验后,教师提出处理数据要求,学生撰写实验报告,并在网络教学平台提交,....

图2 实验各环节考核情况

课程考核方式的不同它可以调控教学各个环节的权重[14-15],所以考核方式是否科学合理,直接关系到培养目标的达成度评价[16]。过去考核注重实验报告,那这种情况下就不能评价实验前的预习设计能力、也不能评价实验过程中的操作能力,它的权重为零的情况下实验设计能力、实验操作能力不能得到....

本文编号：4058156