论主体间性视角下的师生关系及其教师角色

发布时间：2017-06-17 00:04

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【摘要】：主体间性教育是近几年来我国主体性教育理论研究的新的生长点,主体间性的提出,解决了主体性教育的困境,为我们理解师生关系提供了新的视角。本文对从主体间性的哲学意蕴出发,分析了主体间性视角下的师生关系,特别是提出了在主体间性教育理论下教师角色的重塑:与学生在互为主体中平等对话,与学生在相互尊重中相互欣赏,与学生在相互理解中共同发展。这应该成为当代教师在师生关系上的价值追求,同时也是教育应该追求的理想。
【作者单位】： 无锡工艺职业技术学院;
【关键词】： 主体间性 视角 师生关系 教师角色 尊重学生 人与人关系 共同发展 个人主体性 教育理论 相互尊重
【基金】：2007年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(项目批准号:07SJD710045)
【分类号】：G456
【正文快照】： 师生关系是教育活动得以展开的前提,师生关系因教育而生,为教育而存,承担了专门的教育功能。在教育实践中,教师的教育、教学,学生的学习、理解,都是在一定的情境和氛围中进行的。师生关系作为一种“背景条件”,既作用着每一个学生的心理和学习行为,同时也有力地“支撑”和促

【参考文献】

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