教学情境的结构与类型研究——结构功能主义视角

发布时间：2017-06-25 03:14

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【摘要】：按照结构功能主义的观点,教学情境由情境主体、情境资源、情境空间、情境时间四个基本要素构成,在教学情境分类上主要有教学目的、教学场域、教学效果、呈现方式、真实程度、主体体验等几个维度。
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【关键词】： 教学情境 结构功能主义 类型 结构要素
【基金】：全国教育科学“十五”规划重点课题“主体教育视野下课堂教学改革的深化研究”的成果之一,课题批准号:AHA050006
【分类号】：G420
【正文快照】： 按照结构功能主义的观点,任何事物都有基本结构要素。一般而言,如果事物的要素相同而结构不同,则其价值功能也不同,教学情境也是如此。教学情境由于构成要素的不同组合,呈现出多样的形态,形态的多样性产生着教学情境类型、特点、功能的不同。因此考察教学情境问题,首先要对教

【共引文献】

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