论教师良性不服从

发布时间：2017-06-25 05:11

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【摘要】：当教育政策、教育制度、教育法律或者教育行政命令明显缺乏正义的时候,教师具有良性不服从的正当性基础。但是,这并不意味着教师所有方面不服从,都能称之为良性不服从。一种不服从能够称之为良性不服从,在行动动机方面,应该主要致力于纠正明显的教育不正义;在具体行动之前,教师不能草率行事,要对不服从进行审慎思考;在行动过程中,不服从要具有公开性、说理性、非暴力特征和自愿受罚性。在教育公共生活中,良性不服从应当被视为教师的基本权利,只有如此,在实践中它才能够得到应有尊重。
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【关键词】： 教师 良性不服从 正当性 践行要求 权利
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在我国,教育行政管理体制是一种科层体制。科层体制下的教育管理强调等级关系,下级行政管理人员要绝对服从上级行政管理人员,教师则要服从各类行政管理人员。服从行政管理人员的命令,有效完成行政管理人员布置的教育教学任务成为教师是否优秀的主要标准。在我国,科层化的教育

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