信息技术与高师“公共教育学”课程整合的实践探索

发布时间：2017-07-04 00:07

  本文关键词：信息技术与高师“公共教育学”课程整合的实践探索

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【摘要】：本文在分析高师"公共教育学"课程学科特点与信息技术教育价值的基础上,设计了信息技术与"公共教育学"课程整合的实施方案,通过创建基于信息技术的教学环境,在激发学生学习兴趣、理解教育理论、深化教育观念、训练教学技能等方面取得了明显的效果。
【作者单位】： 山西师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 信息技术 公共教育学 课程整合
【基金】：山西师范大学“公共教育学”精品课程建设项目
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出作为教师职前教育的一门重要专业基础课,“公共教育学”课程肩负着向学生传授教育教学所必需的教育学理论知识,帮助学生形成基本的教育教学技能和分析解决教育问题的能力,进而树立系统、正确、牢固的教育思想观念等多重任务。其教学质量如何,直接影响着师范专

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本文编号：515656