促进学习:学业评价的新范式

发布时间：2017-07-16 13:06

  本文关键词：促进学习:学业评价的新范式

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【摘要】：教育评价的实践正在产生巨大的变革:"促进学习的评价"成为主流;平衡的学生学业成就评价体系正在形成;诸多新型的评价方式得到广泛运用;新的教育评价文化正在兴起。这些变革与学校教育使命从选拔转向"促进学习"密切相关,意味着促进学习成为新的学业评价范式的核心。迎接新的评价范式,需要新的评价策略:评价须有清晰的目标;评价须在课堂层面持续实施;评价须有学生的主动参与;评价需依赖于教师高度的评价素养。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 学业评价 促进学习 评价范式 评价文化 评价素养
【基金】：教育部新世纪优秀人才支持计划“促进学习的评价研究”项目成果之一
【分类号】：G40-058.1
【正文快照】： 半个世纪以来,教育评价的理论领域也许没有出现诸如美国教育心理学家布卢姆(Bloom,B.)的教育目标分类学之类的重大成果,但教育评价的实践领域却发生了巨大的变革。这种变革源于知识观和学习观的变化,也与社会发展和教育发展目标的变化有关。从评价实践的变革中,人们似乎可以

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本文编号：548779