杜威经验观的教育意义

发布时间：2017-07-27 04:00

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【摘要】："经验"作为杜威教育思想中最基本、最核心的一个概念,是在对原有经验的批判基础上发展出来的,体现了新的内涵,即经验概念在内容来源和性质上的统一性。以此为基础,杜威分析了经验有教育意义的标准以及经验的改造的层次性。从杜威对经验的分析中,我们可以得到重要的启示,即在教学中要重视学生获取知识的主动性和被动性的统一,重视教师在儿童获取经验中的特殊作用和地位。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 杜威 经验 教育意义
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 杜威作为现代教育史上具有世界影响力的教育家,非常重视“经验”的教育意义,并进而建构了自己的经验观。那么,杜威的这种既不同于古代,又不同于现代的经验观主要体现在哪些方面呢?本文试图通过对杜威著作中经验和教育的宏观解读,来揭示杜威的经验观及其教育意义与启示。一、

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