“教学学术”国外研究述评
本文关键词:“教学学术”国外研究述评
更多相关文章: 大学教学 教学学术 大学教师 评价标准 学术研究 反思 教育学 舒尔曼 障碍 发展措施
【摘要】:从1990年博耶提出教学学术至今,西方学者对教学学术的内涵、评价标准以及实践障碍、发展实施均作出了大量研究,初步形成理论体系,对改善我国的教学学术研究和实践有所借鉴。
【作者单位】: 华中科技大学教育科学研究院;
【关键词】: 大学教学 教学学术 大学教师 评价标准 学术研究 反思 教育学 舒尔曼 障碍 发展措施
【基金】:教育部人文社会科学研究2007年度青年基金项目《教师专业化的本质与实现路径》(07JC880012)
【分类号】:G420
【正文快照】: 一、教学学术的内涵(一)教学中心范式下的教学学术教学学术的提出者欧内斯特·博耶认为教学学术要求教师“见闻广阔”、“主动学习并鼓励学生成为批判性、创造性的思考者,进而拥有进一步学习的能力”,指出好的教学要求教师既应是一名学者又应作为知识的传播者存在[1]。在博耶
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,本文编号:580504
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