信息环境下课堂学习共同体的实践研究

发布时间：2017-07-28 19:17

  本文关键词：信息环境下课堂学习共同体的实践研究

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【摘要】： 随着网络技术的进步和教育理念的不断变化,学习共同体在教育领域的应用越来越广泛,其内涵也不断得到发展,课堂学习共同体作为学习共同体的一种重要形式也日益受到研究者的关注。本研究试图从教学实践的视角展开对课堂学习共同体的研究。论文主要完成了以下工作: 1.通过文献分析,梳理了学习共同体在教育中的起源和发展,分析归纳了课堂学习共同体的构成要素,并探讨了构建课堂学习共同体的必要性; 2.通过分析比较两类应用广泛的学习共同体的构建模式,提出了信息环境下一种基于主题活动的课堂学习共同体的构建模式。 3.将这种模式应用于具体的教学实践,初步验证了其有效性。 研究结果表明,在信息环境下构建课堂学习共同体对促进学习者之间的交流有重要意义,本文提出的信息环境下课堂学习共同体的构建模式为课堂学习共同体的构建提供了一个参考模型,对教学具有一定的现实意义。
【关键词】：学习共同体 课堂教学 实践研究
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第1章 绪论10-17
• 1.1 研究的源起10-11
• 1.2 研究背景11-12
• 1.3 概念界定12-14
• 1.4 研究目标与研究方法14-15
• 1.5 论文框架15-17
• 第2章 理论基础及相关研究17-26
• 2.1 相关理论基础17-19
• 2.2 课堂学习共同体的发展现状19-22
• 2.3 小结22-26
• 第3章 信息环境下课堂学习共同体的构建26-37
• 3.1 信息环境下课堂学习共同体26-28
• 3.2 常用的学习共同体构建模式28-32
• 3.3 信息环境下课堂学习共同体的构建策略32-37
• 第4章 案例研究：正在消失的多样生物世界37-52
• 4.1 案例简介37-38
• 4.2 研究设计38-42
• 4.3 案例实施42-46
• 4.4 案例总结46-50
• 4.5 小结50-52
• 第5章 总结与展望52-54
• 5.1 研究总结52
• 5.2 研究的贡献52-53
• 5.3 研究的不足与展望53-54
• 致谢54-56
• 参考文献56-59
• 附录59-61
• 攻读学位期间的学术活动与学术成果61

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 吴昭;项目学习中角色结构模型的构建[D];上海师范大学;2012年

2 王莹;辅导员学习共同体建设研究[D];浙江工业大学;2012年

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本文编号：585626