学业情绪研究现状与展望

发布时间：2017-08-03 14:31

  本文关键词：学业情绪研究现状与展望

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【摘要】：学业情绪是在教学和学习活动中,与学生学业活动相关的各种情绪体验,它不仅影响着学习者的认知加工水平,还影响着个体的身心发展。自2002年Pekrun等人正式提出学业情绪以来,这一领域逐渐受到关注。近十年来,国内外研究者从测评工具、发展特点、影响因素几个角度对学业情绪展开了初步研究,其中存在的问题和不足需要继续研究讨论。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 学业情绪 青少年 大学生 测评工具 影响因素
【分类号】：G444
【正文快照】： 1.情绪与学业情绪情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应[1],它是个体对自己感觉到的独特处境的反应。1908年,耶克斯和道德森(YerkesDod-son)的研究表揭示了情绪唤醒水平、个体动机与行为绩效之间的关系,研究表明适当的情绪状态,可以促进个体的工作活动达到最佳状态

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8 王R

本文编号：614867