主要发达国家STS课程研究与实践述评

发布时间：2017-08-10 20:01

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【摘要】：STS课程是西方发达国家科学课程的重要形式,是30年来西方科学教育政策调整和改革的产物。西方国家STS课程的实践有深厚的理论基础。不少国家都推出了一些具体的STS课程形式和教材。研究发现:主要发达国家的STS课程在目标上致力于培养学生的科学素养,在内容上体现了综合化的特征,在理念上则强化了科技与人文的整合。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究院;
【关键词】： 主要发达国家 科学教育 STS课程
【基金】：作者主持的教育部人文社会科学研究2007年度青年基金项目“中学阶段STS课程的开发和实施策略研究”(项目批准号:07JC880019)的阶段性成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 在西方科学教育界,STS(即科学、技术、社会,英文为Science Technology,and Society,简称STS)是一个人们耳熟能详的术语:它代表了科学教育发展的方向,甚至承载着改造传统科学教育、促进科技与人文融合的期待和梦想。20世纪80年代以来,西方发达国家积极推动科学教育改革,以STS

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本文编号：652382