新课程实施中农村教师角色转型的障碍性因素

发布时间：2017-08-13 16:03

  本文关键词：新课程实施中农村教师角色转型的障碍性因素

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【摘要】：新课程改革在农村地区的深入推进迫切需要农村教师角色转型,但却面临重重困境。农村教师学历偏低,专业素养不高;保守氛围浓厚,创新意识薄弱;角色要求多重化,心理压力大以及农村课程资源的稀缺,学校管理方式落后,农村传统人文环境的制约,教师评价机制改革的滞后等都是教师角色转型的障碍性因素。
【作者单位】： 南京师范大学;
【关键词】： 新课程改革 教师角色 农村教师 障碍性因素
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、新课程改革的深入推进迫切需要农村教师角色转型改革是当代社会最强的音符,在社会改革和转型的不断驱动下,改革也成为当代教育的基本特征之一。8年前,我国开始自上而下地发动了一场基础教育领域最深刻的变革——基础教育课程改革,自主、探究、创新、生本、合作、对话等是

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本文编号：668114