当前我国传统文化传承的三种教育误识

发布时间：2017-09-21 22:28

  本文关键词：当前我国传统文化传承的三种教育误识

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【摘要】：在传统文化传承的教育认识上,当前我国主要存在三种误识:将教育的传统文化传承片面狭同于学校教育的传统文化传承;将原本分别侧重于行为、知识、价值系统的家庭、学校、大众传媒教育传统文化传承机械混同于三者各自传统文化的全纳传承;将教育的传统文化传承不力仅归因于中微观的家庭、学校、大众传媒而无视国家宏观教育决策对传统文化传承的忽视。为此,在教育之文化传承观上,我们应当确证家庭、学校、大众传媒三类教育形式之文化传承必需性,构建"三位一体"的传统文化传承网络;突出三类教育文化传承之各自侧重点,力促三者各司其职、同质同构;重提宏观教育决策之国民性,整体加强教育之"人文化成"功用。
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;
【关键词】： 传统文化 传承 教育 误识
【基金】：第42次中国博士后科学基金资助项目“大教育视野下之中国传统文化传承研究”(20070420554)
【分类号】：G40
【正文快照】： 如何通过教育有效传承赓续中国传统文化,在思想观念层面需要明确三个认识前提,一是文化观(守还是弃);二是教育文化传承观(如果守,怎么守);三是教育文化传承内容观(守什么)。由于笔者在其他场合已就第一、三两个问题作了详细论述,①故本文结合当前我国传统文化传承中存在的三

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