走向对话与支持的教育共同体

发布时间：2017-09-22 00:14

  本文关键词：走向对话与支持的教育共同体

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【摘要】：诸多教育问题的产生源于两个主要问题:其一是学校教育的功能有限性;其二是教育主体之间的教育价值冲突。因而,我们需要重新定位学校教育的有限功能,并寻求教育主体之间能够达成共识的教育价值观。本文认为,建立在公共利益基础上的教育价值共识是解决教育问题的思想基础;以这种教育价值共识为基础,借助于信息技术支持的交流、交往、传播功能,建设多主体、多渠道、多层次的对话平台,以相互支持为准则的教育共同体是解决教育问题的实践路径。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;华东师范大学教育科学院教育系;
【关键词】： 教育问题 学校功能 价值冲突 教育共同体
【基金】：教育部人文社科重点基地规划项目“新技术、媒体影响力与第三空间教育”(07JJD880231)的成果之一
【分类号】：G40-01
【正文快照】： 学校教育的基本功能是将具有自然属性的个体转化为具有社会属性的个人。然而,人的自然性与人的社会性的转换受制于社会、文化与教育的整体环境。换言之,那种纯粹基于人的潜能发展的教育思想与教育理想,是天真的“教育乌托邦”;那种不关注社会教化大环境的教育实践,则属于一叶

【共引文献】

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