教学对话的本质、特征与功能

发布时间：2017-09-22 13:28

  本文关键词：教学对话的本质、特征与功能

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【摘要】：教学对话的本质是聚焦于某一教学主题,通过教学对话理念的指导和倾听、言说的融合,达到新的关系、意义与自我的生成;因此教学对话具有交往性、言说性与融合性的特征和建构关系、生成意义、构筑自我的功能。
【作者单位】： 汕头职业技术学院中文系;韩山师范学院;韩山师范学院教育科学研究所;
【关键词】： 教学对话 本质 特征 功能
【基金】：广东省教育科研“十一五”规划研究课题“新课程实施中的教学对话研究”(课题批准号:2009tjk040)的阶段研究成果,课题负责人余国良
【分类号】：G420
【正文快照】： 教学是学生、教师、文本之间的对话过程,已成了大家的共识,教学对话在一些课堂里演绎着一幕幕精彩,也是有目共睹的事实;遗憾的是,“在绝大多数地区代替满堂灌的满堂问,变成了平庸的、弱智的对话,素质教育徘徊不前。”[1]教学对话的本质、特征与功能是什么?仍需进一步研究。一

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本文编号：901077