从面对面的协作学习、计算机支持的协作学习到混合式协作学习

发布时间：2017-09-23 10:12

  本文关键词：从面对面的协作学习、计算机支持的协作学习到混合式协作学习

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【摘要】：混合式协作学习(Blended Collaborative Learning,简称BCL)是指恰当选择与综合运用各种学习理论、学习资源、学习环境、学习策略中的有利因素,使学习者形成学习共同体,并在现实时空与网络虚拟时空的小组学习活动整合和社会交互、操作交互以及自我反思交互中,进行协同认知,培养协作技能与互助情感,以促进学习绩效最优化的理论与实践。BCL是从面对面的协作学习(Face to Face Collaborative Learning,简称F2FCL)经计算机支持的协作学习(Computer Supported Collaborative Learning,简称CSCL)发展后出现的一种新的协作学习类型。BCL是CSCL与F2FCL整合、混合学习与协作学习整合的必然选择。笔者自2006年9月开始一直致力于BCL研究。在基于"教育技术原理"、"信息技术教育研究"硕士课程的BCL设计研究中,初步建立了BCL的理论体系、实践体系与研究方法体系。本文重点介绍其中BCL的产生脉络、含义界定,比较F2FCL、CSCL、BCL的优缺点,并简介国内外BCL研究动态。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： FFCL CSCL BCL 产生脉络 含义界定
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、混合式协作学习产生的逻辑脉络与含义界定学习是一个古老、现实而又永恒的话题。人类为了自身的生存和社会的发展,在不断探讨学习规律,并利用学习规律调整学习策略,以求不断提高学习绩效。(一)混合式协作学习产生的逻辑脉络从教育的技术角度来疏理人类学习特别是网络时代

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本文编号：904657