中职教师课堂教学困惑及其原因分析

发布时间：2017-10-19 12:46

  本文关键词：中职教师课堂教学困惑及其原因分析

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【摘要】：课堂教学是教育教学活动的主要阵地,中职人才培养目标的最终完成还有赖于有效课堂教学。教学一线的中职教师身上肩负各种内外要求,对中职的教学充满了困惑。对中职教师的课堂教学困惑现状进行研究,有利于帮助教师顺利实现专业发展,有助于课改成果落实到课堂教学层面,也有助于推进中职学校的内涵发展建设。 本论文通过对上海市若干中职教师开展问卷和访谈相结合的调研,归纳中职教师课堂教学困惑的现状,并对其原因进行了分析,提出了相应的策略建议。 第一章为导论部分。阐述选题的缘由、文献综述、概念界定及研究设计。其中文献综述主要围绕有关中职课程改革与实施的研究、中职课堂教学研究、中职教师专业发展研究三个方面展开。 第二章就中职教师面对的外部要求进行了分析,包括中职内涵发展、课程改革、生源素质的变化、自身先天发展条件的不足四个方面给教师带来的挑战和要求。 基于问卷调查接过和访谈资料,第三章对中职教师的课堂教学困惑现状进行了描述、归纳与分析,得出以下结论：在教学设计环节上教师的困惑程度一般,在教学设施环节上教师的困惑程度较高；具体来说,中职教师对课堂中教学进度的掌控、对课堂突发事件的处理两类问题的困惑程度较低；在把握教学重难点、对学生到底喜欢什么样的教学方法、如何转换教学内容、教学媒体的运用等四类问题的困惑程度一般；在教学设计中如何照顾学生差异、课堂教学实施中环节中的课堂如何进行常规管理、如何维持学生积极性、如何让差生参与到课堂四类问题的困惑程度较高。 第四章主要从教师自身、学校层面、社会环境三个层面,分析中职教师现有课堂教学困惑的形成原因。 第五章就中职教师如何解决现有的教学困惑,从教师自身提高、学校层面的支持、社会环境优化三个方面提出了策略建议。
【关键词】：中职教师 课堂教学 困惑 原因分析
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G715.1
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一章 绪论10-25
• 第一节 研究缘起和研究意义10-12
• 第二节 文献综述12-21
• 第三节 研究设计21-23
• 第四节 相关概念界定23-25
• 第二章 课堂教学中的中职教师所的挑战与要求25-40
• 第一节 中职内涵发展对教师提出的挑战25-27
• 第二节 课程改革对中职教师提出的要求27-30
• 第三节 生源变化对于中职教师的挑战30-35
• 第四节 中职教师专业发展先天条件的局限35-38
• 小结38-40
• 第三章 中职教师课堂教学困惑的调查40-63
• 第一节 调研的基本情况40-43
• 第二节 中职教师对教学设计的困惑现状43-54
• 第三节 中职教师在课堂教学实施中的困惑54-62
• 小结62-63
• 第四章 中职教师课堂教学困惑产生的原因分析63-72
• 第一节 教师自身因素63-66
• 第二节 学校因素66-69
• 第三节 社会环境因素69-71
• 小结71-72
• 第五章 中职教师课堂教学困惑的解决72-83
• 第一节 教师如何作为?72-76
• 第二节 学校如何提供支持?76-80
• 第三节 外部环境如何优化?80-81
• 小结81-83
• 研究结论及展望83-85
• 一、研究结论83-84
• 二、反思与展望84-85
• 附录85-87
• 附录一85-86
• 附录二86-87
• 参考文献87-91
• 后记91-92

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 杨泉良;;中职学生知识与技能的“专”与“广”及教学策略[J];辽宁省交通高等专科学校学报;2013年02期

2 杨泉良;;中职教育能力培养中知识地位初探[J];淮北职业技术学院学报;2013年04期

3 黄蓓;;中等职业学校工商管理专业的课程改革研究[J];新课程(中旬);2013年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王乐荣;复杂性视角下的中职学校英语课堂管理研究[D];上海师范大学;2013年

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本文编号：1061219