学习困难学生的学习策略研究

发布时间：2017-10-22 09:17

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【摘要】：该文通过对 1 4 3名初中学习优秀学生和 1 2 6名初中学习困难学生的学习策略比较研究 ,结果发现学习困难学生的学习策略明显低于学习优秀的学生 ,特别是元认知策略 ;初中学习困难学生的学习策略没有显著的性别差异 ,但从整体上看 ,女生的学习策略要稍高于学习困难男生的学习策略 ,尤其是元认知策略 ;初中学习困难生的学习策略存在显著的年级差异 ,主要表现为初三学困生的学习策略比初一、初二的学困生好。
【作者单位】： 辽宁师范大学教科院 辽宁师范大学教科院 辽宁师范大学教科院
【关键词】： 学习困难学生 学习策略 元认知
【分类号】：G764
【正文快照】： 一、问题提出学习策略的是主动的学习者在对影响学习的各种因素及其关系的认识基础上 (亦即在元认知的基础上 ) ,对学习活动进行调节和控制以便达到一定学习目标的过程。学习困难学生是感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。他们的学习策略与其他学生有什么区别

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本文编号：1077729