中国教育支出与经济增长的空间实证分析

发布时间：2017-10-25 11:35

本文关键词：中国教育支出与经济增长的空间实证分析

【摘要】：本文使用空间计量经济学方法,分析2000年中国各县教育经费支出情况,发现教育经费支出对GDP、地方财政支出和城乡居民储蓄存款余额的弹性较弱,都小于1,因此,瓦格纳法则不适用。在经济高速增长情况下,这种弱弹性限制了“4%”目标的实现。所以,当前除了要关心教育经费短缺问题,更要关心教育经费使用的低效问题。要积极探索提高既定教育投入的产出效率和效益,通过良好而科学的教育产出管理,节约教育投入,提高办学效益,以缓解现有教育投入不足的压力。
【作者单位】：北京大学教育学院
【关键词】： 教育经费 空间计量经济学 瓦格纳法则
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、引言1993年国家颁布《中国教育改革和发展纲要》,提出“财政性教育经费占国民生产总值(GNP)的比重,在本世纪末达到4%”的战略发展目标。教育投入随之增加,财政性教育支出占GDP的比重从1993年的2.51%增加到2002年的3.41%[。1]但是在经过十几年的发展之后,财政性教育投入距

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