网络环境下自我监控能力培养策略研究

发布时间：2017-10-25 11:41

  本文关键词：网络环境下自我监控能力培养策略研究

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【摘要】： 在网络环境下开展的课堂教学活动常常会因为学生不能恰当地控制自己的行为而无法达到理想的教学效果。本文将理论与实践相结合,就网络环境下如何培养学生的自我监控能力这一问题进行了深入探讨,以期通过提高学生的自我监控能力改善网络环境下的教学效果。 本文结合所研究的网络环境特点,分析了自我监控能力的构成,构建了网络环境下自我监控能力构成模型。在此基础上,提出网络环境下自我监控能力的培养策略；在遵循自我监控能力培养的原则的基础上,提供了网络环境下培养自我监控能力的策略实施的具体实例。该实例以一节初中历史课为例,设计实施自我监控能力培养策略的教学过程和主题网站。本研究所提出的培养策略,以及结合这些策略设计的教学过程和主题网站,将为解决网络环境下学生自我监控能力的培养提供可参考的方案。
【关键词】：网络环境 自我监控能力 培养策略
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 前言9-13
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究的目的和意义9
• 1.3 国内外自我监控能力培养理论研究现状分析9-12
• 1.3.1 我国对网络环境下自我监控能力培养研究分析10
• 1.3.2 国外对网络环境下自我监控能力培养研究分析10-12
• 1.4 研究假设与思路12-13
• 第2章 网络环境下自我监控能力的结构分析13-16
• 2.1 自我监控能力的结构13-14
• 2.1.1 自我监控的成分结构13
• 2.1.2 自我监控的实施结构13-14
• 2.1.3 自我监控的日莫曼结构14
• 2.2 网络环境下自我监控能力的结构14-16
• 第3章 网络环境下自我监控能力培养策略的构建16-24
• 3.1 知会自我监控知识的策略16-17
• 3.1.1 介绍自我监控知识17
• 3.1.2 提供交流平台17
• 3.2 激发学习动机的策略17-19
• 3.2.1 提高自我效能感17-18
• 3.2.2 采用合适的目标定向18-19
• 3.2.3 激发学习兴趣19
• 3.3 规划学习目标的策略19-20
• 3.3.1 共同制定目标19-20
• 3.3.2 教师适度引导20
• 3.4 控制课堂学习的策略20-21
• 3.4.1 合理安排课堂时间21
• 3.4.2 控制网上行为21
• 3.5 评价学习行为的策略21-22
• 3.5.1 记录学习行为22
• 3.5.2 实施自我评价22
• 3.6 调控学习行为的策略22-24
• 3.6.1 获取有效反馈22-23
• 3.6.2 实施调控23-24
• 第4章 网络环境下自我监控能力培养策略的实施24-35
• 4.1 网络环境下自我监控能力培养策略实施原则24-25
• 4.1.1 主体性原则24
• 4.1.2 活动性原则24-25
• 4.1.3 反馈性原则25
• 4.1.4 利用性原则25
• 4.2 网络环境下适于培养自我监控能力的教学方式25-26
• 4.3 在网络环境下自我监控能力培养策略的实施过程26-35
• 4.3.1 课堂教学活动之前27-30
• 4.3.2 课堂教学活动之中30-33
• 4.3.3 课堂教学活动之后33-35
• 第5章 培养自我监控能力策略的效果检验35-44
• 5.1 教学案例35-40
• 5.1.1 课程内容介绍35
• 5.1.2 本课程使用的主题学习网站35-40
• 5.2 实验设计40-44
• 5.2.1 实验研究方法40
• 5.2.2 检验目的40
• 5.2.3 检验方法40-41
• 5.2.4 实验程序41-44
• 结论44-46
• 参考文献46-48
• 附录一48-52
• 附录二52-54
• 附录三54-55
• 致谢55

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本文编号：1093586