全人教育的缘起与思想理路

发布时间：2017-11-09 10:28

  本文关键词：全人教育的缘起与思想理路

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【摘要】：全人教育的发展经历了两个阶段,分别以范式主义和批判理论作为自己的理论取向。它对现代教育的批判立足于不同的世界观以及关于人性、智能、学习、思维等方面的不同假设。
【作者单位】： 华东师范大学高等教育研究所;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地(厦门大学高等教育发展研究中心)重大项目《构建高校“全人”教育体系与和谐社会的发展研究》(项目编号:05JJD880069)系列论文之一
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、全人教育的缘起与主旨 全人教育是20世纪60一70年代兴起于美国的一种激进的带有强烈批判主义色彩的教育思想流派。20世纪60、70年代,欧美社会进人了一个文化上充满叛逆和动荡的时代。以美国的民权运动、反战运动、学潮、反主流文化运动等为代表的一股文化激流对现代工业

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本文编号：1161471