国内外学习障碍研究的探索

发布时间：2017-11-12 21:34

  本文关键词：国内外学习障碍研究的探索

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【摘要】：学习障碍领域的研究已有200余年的历史,但并未形成一个统一的认识。国外有关学习障碍的研究历史可以分为早期、转折、整合、现代四个阶段。我国则起步较晚,到目前为止仅经历了前三个阶段。对学习障碍儿童的诊断与干预目前主要应用常模参照、尺度参照和以课程为基础的三种测试模式进行,干预方式包括行为、认知—行为、同伴指导、神经系统功能训练及生化与药物治疗五个模式。
【作者单位】： 北京师范大学首都基础教育研究院
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、关于学习障碍定义的研究自1963年美国赛缪尔·柯克(Samual·Kirk)在知觉障碍儿童基金会的研讨会中提出使用“学习障碍”一词起,“学习障碍”就统一了过去对这类障碍的各种名称。但是由于各国受到经济、政治、教育等各方面因素的影响,赋予“学习障碍”一词的内涵和外延也

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本文编号：1177755